LUEGO DEL PRIMER EXAMEN DEL 28 DE SEPTIEMBRE
¿AHORA, QUÉ DEBEMOS HACER LOS MAESTROS?
El pasado domingo 28 se realizó el “examen de
ascenso” con una masiva concurrencia de maestros, y ahora nos acercamos al
segundo que se anuncia para enero.
El examen ha sido y es restrictivo por su
pequeña oferta de vacantes y abusiva porque se nos impone sin consulta a los
maestros; por ello fue y es rechazada por la inmensa mayoría. Sin embargo, esa
inmensa mayoría se presentó al examen. Por diversos medios la dirigencia del
CONARE difundió una imagen de miles de maestros que no concurrían al examen y
de otros tantos que hacían cola para desistir del mismo, lo que el domingo se
mostró como falsa. La dirigencia Patria Roja del SUTEP oficial hizo lo
contrario: colaboró plenamente con el examen ofreciendo hasta cursos de
capacitación. Esto no quiere decir que las bases le han dado la espalda al
CONARE y no a la dirigencia nacional. Se la dieron a las ambas. Ellas
concurrieron masivamente al examen con bronca y casi obligados porque nos les
quedaba otra salida.
Desde que se aprobó la LRM ésta se viene
implementando sin pausa gracias a las dirigencias del SUTEP y del CONARE (más la
fracción Pantoja y Pukallacta). Ellas llevaron al fracaso la gran lucha
magisterial del 2012: Patria Roja traicionando abiertamente, y la dirigencia
del CONARE por negarse a deslindar con Sendero Luminoso. Desde entonces, PR
colabora con la implementación de la ley, y la dirigencia del CONARE también lo
hace pero desde el otro extremo, con una política burocrática que cpntribuye al
mismo resultado: desmovilización de las bases.
La dirigencia del CONARE denuncia
correctamente a la LRM y en general a la política privatizadora que aplica el
gobierno, pero su lucha tiene un solo enfoque: la lucha legal. Incluso hasta los paros que convoca están colocados
a este fin. La lucha legal es siempre un punto de apoyo para la lucha directa
que es el método y garantía de defensa de nuestros derechos. A falta de lucha
directa la demanda de inconstitucionalidad de la LRM, por ejemplo, quedó en
nada porque no se ejerció ninguna presión. Lo mismo ocurre con el pago de la enorme
deuda social que ya es un “derecho ganado” pero no se efectúa porque no hay una
respuesta unificada del magisterio. Para la cúpula del CONARE la lucha legal es
la vida o la muerte. Esa fue la alternativa que ofrecieron ante el examen del
28. Y los maestros le dieron un portazo en la cara.
Los maestros sabemos de lo nocivo de la LRM. Muchos
legítimamente han presentado sus demandas. ¿Pero qué hacen ante su aplicación,
los exámenes y la próxima evaluación? Se adecúan a ella y se presentan porque
no tienen otra salida. Si a uno lo asaltan entrega lo que tiene a mano para
salvar el pellejo, pero eso no quiere decir que esté de acuerdo con el asalto. Lo
mismo ocurre con el examen: los maestros concurren a ella no porque estén de
acuerdo sino porque no tienen otra salida. Para la dirigencia del CONARE no
estar de acuerdo con la LRM era no ir al examen, y, consecuentemente, los que
fueron son unos traidores.
En Puno, bastión del CONARE y donde trabaja su
presidente Tito Rojas, a la evaluación se inscribieron 10 mil 192 maestros, de
los cuales se presentaron 9,859, lo que representa el 90.47% del total de
maestros de la región. En Tacna, el otro bastión del CONARE donde está su otra
figura Mery Coayla, la presencia fue del 80.93%. Y así,
en el Cusco se registró un 90.79%, en Moquegua 90.74%, etc. (información
de La República 29 Oct.). Cifras más cifras menos la realidad es la que acá se
describe.
Los maestros de Puno, Tacna, Ucayali e incluso
de Lima que siguen al CONARE no razonan como su dirigencia. Ellos no están de
acuerdo con la ley pero van al examen mientras mantienen sus demandas porque no
tienen otra alternativa. Cuando venga el examen de evaluación que es
obligatorio será peor: los maestros irán a él sin dudas. Nadie es un aventurero
para quedarse sólo en la calle, con su recurso en la mano como les propone la
dirigencia del CONARE.
¿Pero porqué estos “combativos” dirigentes que
se llenan la boca de discursos incendiarios actúan así? Una razón, que no
queremos creer es que su “aparato legal” vive de esos juicios y demandas que
hace más plata cuando más maestros involucra. Pero la razón más evidente es que
son burócratas que no actúan en
función de las bases y su realidad sino de sus propias consignas e intereses.
Eso ya lo vimos en su Congreso de Huancayo donde hicieron votar una condena
contra el pronunciamiento de nuestra corriente magisterial, como en las épocas de
la Santa Inquisición, y a renglón seguido expulsaron con insultos a 2
compañeras de Ucayali, luchadoras reconocidas. Así el CONARE se ha seguido
dividiendo y cada vez ha venido quedando sin bases. El paro que realizaron el
17 y 18 de septiembre fue una muestra de esa creciente debilidad y aislamiento.
Es lamentable que por responsabilidad de dicha
dirigencia y de otros sectores aventureros (Pantoja, Pukallacta), el CONARE haya
desperdiciado la oportunidad de convertirse en la alternativa que necesitaban las
bases magisteriales y, por el contrario, se hayan convertido en otro obstáculo,
junto a la burocracia de Patria Roja, para la lucha magisterial.
¿Qué
hay que hacer?
Los maestros tenemos pendientes hoy la demanda
de aumento general acorde a la canasta básica familiar (S/. 1,800 soles), el
pago de la deuda social, el restablecimiento de los derechos recortados por la
LRM, la defensa de la estabilidad laboral, la lucha contra la privatización de
la educación, entre otras. La necesidad de estas demandas va a crecer tanto
como crezca el ajuste del gobierno por la desaceleración económica; pero ellas
a su vez traerán más luchas y descontento. Por eso es posible y necesario que
los maestros volcamos a las calles a retomar el camino de la huelga nacional.
La experiencia ya demostró que esto no será
posible con la dirigencia del SUTEP ni del CONARE (y sus otras facciones). Sólo
será posible construyendo otra dirección independiente que combata a esas
direcciones políticas burocráticas desde las bases recogiendo las banderas del
magisterio, y defendiendo de manera consecuente los principios del frente único
y la democracia sindical que permitan poner el gremio magisterial al servicio
de los maestros.
Lucha
Magisterial está al servicio de este objetivo y convoca
a los maestros combativos a unirnos para forjar esta alternativa.
Lima, 30 de Septiembre.
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